我先说一下，我的观点，我个人认为，三年级的孩子不要每天晨读半小时，这样是弊大于利。我想，我这样一说，应该会有很多人很不解，晨读，不是很好吗？为什么说这样做不好呢？有这么一句话，一年之计在于晨，但是早上真的是最适合晨读吗？其实，没有人做过这样的对照实验，让学生在早上晨读好，还是其他时间晨读好，或者说，其实好的是朗读半小时，而不是在早上的晨读，也就是说，这个是与朗读有关，而与时间无关。但我们仔细一想，早上起来，真的是记忆力是最好的吗？然后记东西，和背东西是最快的吗？那如果真的如此，那岂不是晚上早点睡，然后早上早点起来，把作业也放在这个时候做，岂不是更好？这个听起来就有点荒谬了。或者，从另外一个角度来说，就是早睡早起，这种状态是最好的。另外，很多事情，好与不好，并不是恒之不变的，而是要看情况有没有发生变化。以前能够晨读，也是因为以前作业比较少，睡得比较早，睡眠也比较充足，而且还有一点很关键，那就是以前学校比较近，而且上学比较晚，所以具有晨读的条件。而如今呢？这些都不一样了，能够保证九个小时的睡眠时间都已经是十分难得了，而如今还得更早起，起来晨读，那么结果只有一个。那就是一边发困，一边晨读。这种状态显然不好。所以根本就没有必要晨读，完全可以放学之后，挑半个小时进行朗读即可。另外，孩子晨读，也会影响其他人休息了，这一点也不好。

我觉得这样做非常好！但不需要半小时，十到十五分钟足够了。

之所以敢来回来您的这个问题，是因为我有过亲身实践，并颇具效果。

我儿子也是从三年级开始，利用每天早上出门前的十分钟左右时间，大声朗读初中的文言文。

到四年级上学期结束，一年半的时间里，已经把初中三年的所有文言文都理解并背了下来。包括那些课本上不需要背诵的，如《核舟记》之类的，也全部会背了。

我一开始对他的要求就是大声朗读，没有要求他背诵。（能背下来属于意外之喜）

我把文章用大字打印出来，这样孩子看起来不累。第一天读的时候和他一起标上不认识的字或者通假字；第二天读的时候给他讲解文章的意思，了解了意思再告诉他如何断句；第三天就让他自己朗读。

注意：一定要大声朗读！小声嘟念和看都不行。

读熟了再换下一篇。

比较长的文章如《出师表》，就分成三部分来读。

小孩子的记忆力大多比较好，一篇古文读个几天之后，自然而然就会背了。在背完了初中三年所有古诗文之后，我们又从头来了一遍。

这次，就换成这样的书了。

• 孩子
• 什么
• 要是
• 请问
• 该读